La propuesta pedagógica de la Licenciada Martha González docente del Colegio Instituto Inscap, basada en el libro “El diablo de las matemáticas” de Hans Magnus Enzensberger, representa una innovadora estrategia para acercar a los estudiantes al mundo de las matemáticas de una manera significativa. Al involucrar tanto a la planta docente como a los practicantes de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se generó un ambiente de colaboración y enriquecimiento mutuo.
Esta obra, reconocida por su enfoque ameno y desafiante, sirvió como hilo conductor para desarrollar actividades que promovieran el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la curiosidad matemática en nuestros estudiantes. Los diversos enigmas y paradojas presentados en el libro fueron adaptados y transformados en experiencias de aprendizaje significativas, generando un puente entre las matemáticas y la vida cotidiana.
La participación conjunta de docentes y practicantes resultó fundamental para el éxito de esta propuesta. Los docentes, con su experiencia y conocimiento del currículo, aportaron una visión global de los objetivos de aprendizaje y las mejores estrategias para alcanzarlos. Por su parte, los practicantes, con su entusiasmo y cercanía a los estudiantes, facilitaron la implementación de las actividades y brindaron un apoyo personalizado a cada alumno.
Beneficios de la propuesta
- Desmitificación de las matemáticas: Al presentar las matemáticas como un juego y una aventura, se logró romper con la idea de que esta disciplina es aburrida y difícil.
- Desarrollo de habilidades del pensamiento: Las actividades propuestas estimularon el pensamiento lógico, la creatividad, la capacidad de análisis y la resolución de problemas.
- Fomento de la curiosidad: Los enigmas y paradojas presentados en el libro despertaron la curiosidad de los estudiantes, motivándolos a investigar y explorar por sí mismos.
- Aprendizaje colaborativo: El trabajo en equipo promovió la interacción entre los estudiantes y el intercambio de ideas, favoreciendo un aprendizaje más profundo y significativo.
- Fortalecimiento de la formación docente: Los practicantes tuvieron la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en su formación académica y de recibir retroalimentación por parte de los docentes.
Los estudiantes que participaron en esta propuesta mostraron un mayor interés por las matemáticas y una actitud más positiva hacia esta disciplina. Además, se observó una mejora en sus habilidades para resolver problemas y en su capacidad para comunicar sus ideas de manera clara y concisa.
La experiencia pedagógica basada en el libro “El diablo de las matemáticas” demostró ser una estrategia efectiva para enseñar matemáticas de una manera innovadora y motivadora. La colaboración entre docentes y practicantes resultó fundamental para el éxito de esta propuesta, enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje y generando un ambiente de aprendizaje más dinámico y significativo.
